GABARITO---31

01- B////// 02 – C ///////// 03 – E/////////// 04 – D///////// 05 – C///////// 06 – C/////////// 07 – D////////////// 08 – E////////////// 09 – A//////////////////// 10 - C////////////////////// .Italo Batista.

EXERCÍCIO---31

01. “A dinâmica da sociedade escravocrata refletiu enormes contradições entre seus dois principais segmentos: senhores e escravos, ocasionando a formação de uma variada gama de possibilidades de resistência entre aqueles que se viam cotidianamente, explorados.” Sobre as possibilidades de resistência as quais o texto se refere não podemos afirmar:/// a) Os escravos muitas vezes resistiam a escravidão implicitamente, através da manutenção de seus hábitos e costumes./// b) A coartação foi um mecanismo para a aquisição da liberdade totalmente conflituosa, através da qual se aumentavam a exploração e maus tratos aos escravos e estes acabavam explodindo em sangrentas rebeliões contra os seus senhores./// c) A formação dos chamados agrupamentos familiares entre negros foi considerada uma forma de resistência eficiente, através da qual negros conquistavam a liberdade beneficiados pelo sistema de cooperação, compadrio e barganha./// d) Os movimentos de resistência escrava, nem sempre ocorriam de forma conflituosa, pois muitos escravos manipulavam seus senhores dando-lhes bons exemplos, através da obediência e principalmente muito trabalho, almejando o reconhecimento e a conquista da liberdade./// e) A formação dos quilombos ou mocambos era o maior exemplo de resistência coletiva, representando o símbolo contra a escravidão no Brasil.///////////////////////// 02. (UFS) " ... desligado o povo rio-grandense da comunhão brasileira, reassume todos os direitos da primitiva liberdade; usa destes direitos imprescritíveis constituindo-se República Independente; toma na extensa escala dos Estados Soberanos o lugar que lhe compete ..." Na evolução histórica brasileira, pode-se associar as ideias do texto à:/// a) Sabinada/// b) Balaiada/// c) Farroupilha/// d) Guerra dos Emboabas/// e) Confederação do Equador///////////////////////////// / 03. Leia o seguinte trecho: “A guerra exterminou quase uma geração de paraguaios, arrasou povoados, fortificações e hipotecou o futuro da arruinada nação”, escreveu o argentino Alejandro Maciel em "O Livro da Guerra Grande". Assinale a alternativa incorreta:/// a) Após a vitória sobre o Paraguai, o Exército brasileiro ficou fortalecido, e a monarquia, enfraquecida./// b) A guerra impôs ao Paraguai uma forte retração demográfica./// c) O Exército brasileiro precisou formar o corpo de "Voluntários da Pátria" para a Guerra do Paraguai./// d) Em 1864, o ditador paraguaio Francisco Solano López apoiou a intervenção brasileira no Uruguai./// e) O Paraguai possuía indústrias e ferrovias, havia estatizado a economia e não dependia de recursos estrangeiros. ///////////////////////////////////// 04. (Vunesp) “A Guerra chegara ao fim. As cidades, as vilas, as aldeias estavam despovoadas. Sobrevivera um quarto da população – cerca de duzentas mil pessoas – noventa por cento do sexo feminino. Dos vinte mil homens ainda com vida, setenta e cinco por cento eram velhos acima de sessenta anos ou garotos menores de dez anos. Os próprios aliados ficaram abismados com a enormidade da catástrofe, a maior sucedida num país americano” – Mânlio Gancogni e Ivan Boris. O texto refere-se ao conflito externo em que se envolveu o Império Brasileiro, conhecido como a Guerra:/// a) da Cisplatina./// b) do Chaco./// c) de Canudos./// d) do Paraguai. /// e) dos Farrapos./////////////////////////// 05. (UFU-MG) A Guerra do Paraguai, encerrada em 1870, foi um acontecimento com profundas implicações para os Estados que nela se envolveram militarmente. Considerando seus efeitos sobre o Império Brasileiro, podemos afirmar que:/// I. o fortalecimento do exército, a participação de escravos na luta, o endividamento do Brasil e o abalo da opinião pública levaram a uma crise do Império, tendo como efeitos mais imediatos a criação do “Partido Republicano” e a aprovação da “Lei do Ventre Livre”./// II. a vitória brasileira possibilitou a reanexação da Cisplatina ao território do Império, repercutindo favoravelmente na opinião pública nacional e internacional./// III. o Brasil, com a vitória, conseguiu anexar parte do território do norte do Paraguai, obtendo acesso livre à navegação dos rios Paraná e Paraguai, fundamental à comunicação com o Mato Grosso./// IV. a vitória brasileira não satisfez a Inglaterra, que temia a afirmação do Brasil como uma grande potência econômica e militar na América do Sul. Assim, os ingleses buscaram atingir o Brasil com uma nova campanha contra a escravidão, levando à aprovação da “Lei do Ventre Livre”. Assinale a alternativa corretA./// a) II e III são corretas./// b) I e II são corretas./// c) I e III são corretas. /// d) II e IV são corretas.///////////////////////// 06.(UFMG) Todas as alternativas apresentam afirmações corretas sobre a atividade pecuária no processo de colonização no Brasil, exceto:/// a) Constituiu-se numa atividade subsidiária de grande lavoura./// b) Criou núcleos urbanos destinados ao comércio do couro./// c) Destinou grande parte da produção de charque para o mercado externo./// d) Foi um dos elementos importantes na interiorização da colonização./// e) Produziu a figura do vaqueiro, um trabalhador livre geralmente pago em espécie.////////////////////////////////// 07. (UEL-PR)Na questão a seguir, escreva no espaço apropriado a soma dos itens corretos. Sobre a pecuária na vida brasileira durante o Período Colonial, é correto afirmar que:/// 01. No século XVIII, a pecuária no Sul do Brasil não teve qualquer relação com o surto minerador das Minas Gerais./// 02. A atividade pecuária foi muito importante para a expansão do território brasileiro./// 04. Era realizada desde o século XVI na costa nordestina, coexistindo lado a lado com a produção açucareira./// 08. Graças à pecuária, a existência de carne e leite no Sertão nordestino amenizava a dura vida dos sertanejos, e o couro lhes era matéria-prima fundamental./// 16. Cidades como feira de Santana, na Bahia, e Sorocaba, em São Paulo, eram importantes centros de comercialização de gado./// 32. No Rio Grande do Sul, o charque tornou-se grande fonte de renda./// a) 07/// b) 40/// c) 20/// d) 62 /// e) 03///////////////////////////////////////////// 08. (UEL-PR) No Brasil colônia, a pecuária teve um papel decisivo na/// a) ocupação das áreas litorâneas/// b) expulsão do assalariado do campo/// c) formação e exploração dos minifúndios/// d) fixação do escravo na agricultura/// e) expansão para o interior//////////////////////////////////////////// 09. (Fuvest-SP) "Os que trazem [o gado] são brancos, mulatos e pretos, e também índios, que com este trabalho procuram ter algum lucro. Guiam-se indo uns adiante cantando, para serem seguidos pelo gado, e outros vêm atrás das reses, tangendo-as, tendo o cuidado para que não saiam do caminho ou se amontoem". (ANTONIL, Cultura e opulência do Brasil, 1711.)/// O texto expressa uma atividade econômica característica/// a) do sertão nordestino, dando origem a trabalhadores diferenciados do resto da colônia./// b) das regiões canavieiras onde se utilizava mão de obra disponível da entressafra do açúcar./// c) de todo o território da América portuguesa, onde era fácil obter mão de obra indígena e negra./// d) das regiões do nordeste, produtoras de charque, que empregavam mão de obra assalariada./// e) do sul da colônia, visando abastecer de carne a região açucareira do Nordeste. /////////////////////////////////////////// 10. (Fuvest-SP) Qual destas definições expressa melhor o que foram as Bandeiras?/// a) Expedições financiadas pela Coroa que se propunham exclusivamente a descobrir metais e pedras preciosas./// b) Movimento de fundo catequético, liderados pelos jesuítas para a formação de uma nação indígena cristã./// c) Expedições particulares que apresavam os índios e procuravam metais e pedras preciosas./// d) Empresas organizadas com o objetivo de conquistar as áreas litorâneas e ribeirinhas./// e) Incursões de portugueses para atrair tribos indígenas para serem catequizadas pelos jesuítas.////////////// .Italo Batista.

GABARITO----30

01-D///////02-(02+08=10)/////////03-(02+04=06)//////////04-E/////////// 05-E//////////06-A//////////07-B/////////08-E/////////////09-E/////////10-B///////

EXERCÍCIO---30

01. (Professora Elaine) A República criou uma cidadania precária, acentuou as distâncias entre as diversas regiões do país, cobrindo-as com a roupagem do federalismo difuso da ‘política dos governadores’(...) SALIBA, Elias Thomé. Raízes do riso: a representação humorística na história brasileira; da Belle Époque aos primeiros tempos do rádio. São Paulo: Companhia das Letras, 2002. p.67. O fragmento de texto acima refere-se aos primeiros tempos da República no Brasil. É correto afirmar que a implantação da República: (a) renovou as instituições políticas, ampliando o poder do Estado. (b) alterou radicalmente a estrutura social do Império, devido à ascensão da burguesia urbana e declínio da aristocracia. (c) introduziu um modelo democrático, que permitiu a participação política popular. (d) manteve as desigualdades sociais presentes no Império e não ofereceu ampliação significativa dos direitos de cidadania. (e) centralizou o poder nas mãos dos governadores, diminuindo as atribuições das instituições políticas e do Presidente da República. /////////////////////////////////// 02. (Professora Elaine) Quanto à "Política do Café-com-Leite”, assinale o que for correto: (01) A expressão “café-com-leite” tem a sua explicação relacionada à forma mais utilizada pelos partidos políticos norte-americanos da época. (02) Foi um período marcado pelo domínio das oligarquias agrárias, e estavam organizadas em torno de grandes partidos políticos: o Partido Republicano Paulista e o Partido Republicano Mineiro. (04) A forma que garantia a permanência das maiores oligarquias no poder era através do voto secreto. (08) Este acordo político era sustentado pela Comissão Verificadora de Poderes que afastava a oposição através do mecanismo denominado "degola". (16) A alternância das duas maiores oligarquias no governo foi aprovada pelas elites dos outros Estados, em função das vantagens que oferecia. ////////////////////////////////// 03. (Professora Elaine) Entre 1912 e 1916, a região conhecida como Contestado, viveu uma revolta de grandes proporções. A esse respeito, assinale a(s) alternativa(s) correta(s). (01) A Revolta do Contestado originou-se da insatisfação das oligarquias locais com relação à política centralizadora do “café com leite”. (02) Fatores ligados à construção da ferrovia São Paulo – Rio Grande do Sul contribuíram para aumentar a insatisfação e a revolta da população local. (04) A Guerra do Contestado ocorreu na fronteira entre os estados do Paraná e de Santa Catarina. (08) A Guerra do Contestado somente chegou ao fim com o cancelamento da construção da ferrovia São Paulo – Rio Grande do Sul. (16) A revolta do Contestado resultou, entre outros, da manipulação pelo Monge José Maria das massas operárias em torno de seus ideais de implantação de um regime comunista naquela região. //////////////////////////////////////// 04. (Professora Elaine) Canudos foi um movimento social que envolveu milhares de pessoas no final do século XIX. Hoje, o movimento dos Sem – Terra é também um movimento social que envolve milhares de pessoas. Identifique a alternativa que apresenta características comuns aos dois movimentos: (a) Os objetivos sociais, apesar de um se concentrar no Nordeste e o outro na região sudeste do país. (b) A luta pela terra, defendendo desde o início a luta armada para obtê-la. (c) A luta por melhores condições de vida, contra o desemprego e contra a monarquia. (d) A luta pela pequena propriedade e o desenvolvimento de uma política de cooperativas agrárias (e) A luta pela terra, defendendo condições de vida mais dignas para seus participantes. ////////////////////////////// 05. (Fuvest-SP) Os primitivos habitantes do Brasil foram vítimas do processo colonizador. O europeu, com visão de mundo calcada em preconceitos, menosprezou o indígena e sua cultura. A acreditar nos viajantes e missionários, a partir de meados do século XVI, há um decréscimo da população indígena, que se agrava nos séculos seguintes. Os fatores que mais contribuíram para o citado decréscimo foram: a) a captura e a venda do índio para o trabalho nas minas de prata do Potosí. b) as guerras permanentes entre as tribos indígenas e entre índios e brancos. c) o canibalismo, o sentido mítico das práticas rituais, o espírito sanguinário, cruel e vingativo dos naturais. d) as missões jesuíticas do vale amazônico e a exploração do trabalho indígena na extração da borracha. e) as epidemias introduzidas pelo invasor europeu e a escravidão dos índios. ////////////////////////////////////// 06. (UFMG) Leia o texto. “A língua de que [os índios] usam, toda pela costa, é uma: ainda que em certos vocábulos difere em algumas partes; mas não de maneira que se deixem de entender. (...) Carece de três letras, convém a saber, não se acha nela F, nem L, nem R, coisa digna de espanto, porque assim não tem Fé, nem Lei, nem Rei, e desta maneira vivem desordenadamente (...)." (GANDAVO, Pero de Magalhães, História da Província de Santa Cruz, 1578.) A partir do texto, pode-se afirmar que todas as alternativas expressam a relação dos portugueses com a cultura indígena, exceto: a) A busca de compreensão da cultura indígena era uma preocupação do colonizador. b) A desorganização social dos indígenas se refletia no idioma. c) A diferença cultural entre nativos e colonos era atribuída à inferioridade do indígena. d) A língua dos nativos era caracterizada pela limitação vocabular. e) Os signos e símbolos dos nativos da costa marítima eram homogêneos. ////////////////////////////////// 07. (UFMG) Todas as alternativas apresentam fatores que explicam a primazia dos portugueses no cenário dos grandes descobrimentos, exceto a) a atuação empreendedora da burguesia lusa no desenvolvimento da indústria náutica. b) a localização geográfica de Portugal, distante do Mediterrâneo oriental e sem ligações comerciais com o restante do continente. c) a presença da fé e o espírito da cavalaria e das cruzadas que atribuíam aos portugueses a missão de cristianizar os povos chamados "infiéis". d) o aparecimento pioneiro da monarquia absolutista em Portugal responsável pela formação do Estado moderno. /////////////////////////////// 08. (FESO-RJ) "O governo-geral foi instituído por D. João III, em 1548, para coordenar as práticas colonizadoras do Brasil. Consistiriam estas últimas em dar às capitanias hereditárias uma assistência mais eficiente e promover a valorização econômica e o povoamento das áreas não ocupadas pelos donatários." (Manoel Maurício de Albuquerque. Pequena história da formação social brasileira. Rio de Janeiro: Graal, 1984. p. 180.) As afirmativas abaixo identificam corretamente algumas das atribuições do governador-geral, à exceção de: a) Estimular e realizar expedições desbravadoras de regiões interiores, visando, entre outros aspectos, à descoberta de metais preciosos. b) Visitar e fiscalizar as capitanias hereditárias e reais, especialmente aquelas que vivenciavam problemas quanto ao povoamento e à exploração das terras. c) Distribuir sesmarias, particularmente para os beneficiários que comprovassem rendas e meios de valorizar economicamente as terras recebidas. d) Regular as alianças com tribos indígenas, controlando e limitando a ação das ordens religiosas, em especial da Companhia de Jesus. e) Organizar a defesa da costa e promover o desenvolvimento da construção naval e do comércio de cabotagem. ////////////////////////////// 09. (Fuvest-SP) Podemos afirmar sobre o período da mineração no Brasil que a) atraídos pelo ouro, vieram para o Brasil aventureiros de toda espécie, que inviabilizaram a mineração. b) a exploração das minas de ouro só trouxe benefícios para Portugal. c) a mineração deu origem a uma classe média urbana que teve papel decisivo na independência do Brasil. d) o ouro beneficiou apenas a Inglaterra, que financiou sua exploração. e) a mineração contribuiu para interligar as várias regiões do Brasil e foi fator de diferenciação da sociedade. ////////////////////////////////// 10. (Cesgranrio-RJ) A expansão da colonização portuguesa na América, a partir da segunda metade do século XVIII, foi marcada por um conjunto de medidas, dentre as quais podemos citar: a) o esforço para ampliar o comércio colonial, suprimindo-se as práticas mercantilistas. b) a instalação de missões indígenas nas fronteiras sul e oeste, para garantir a posse dos territórios por Portugal. c) o bandeirismo paulista, que destruiu parte das missões jesuíticas e descobriu as áreas mineradoras do planalto central. d) a expansão da lavoura da cana para o interior, incentivada pela alta dos preços no mercado internacional. e) as alianças políticas e a abertura do comércio colonial aos ingleses, para conter o expansionismo espanhol.

GABARITO--29

01-E///02-C///03-D///04-B///05-B///06-D///07-D///08-C///09-(5-VVFVF)///10-C/// .Italo Batista.

EXERCÍCIO--29

01. Sobre a Guarda Nacional, é correto afirmar que ela foi criada: a) pelo imperador, D. Pedro II, e era por ele diretamente comandada, razão pela qual tornou-se a principal força durante a Guerra do Paraguai. b) para atuar unicamente no Sul, a fim de assegurar a dominação do Império na Província Cisplatina. c) segundo o modelo da Guarda Nacional Francesa, o que fez dela o braço armado de diversas rebeliões no período regencial e início do Segundo Reinado. d) para substituir o exército extinto durante a menoridade, o qual era composto, em sua maioria, por portugueses e ameaçava restaurar os laços coloniais. e) no período regencial como instrumento dos setores conservadores destinado a manter e restabelecer a ordem e a tranqüilidade públicas. //////////02. "Mais importante, o país é abalado por choques de extrema gravidade; não mais os motins... mas verdadeiros movimentos revolucionários, com intensa participação popular, põem em jogo a ordem interna e ameaçam a unidade nacional. Em nenhum outro momento há tantos episódios, em vários pontos do país, contando com a presença da massa no que ela tem de mais humilde, desfavorecido. Daí as notáveis conflagrações verificadas no Pará, no Maranhão, em Pernambuco, na Bahia, no Rio Grande do Sul." (Francisco Iglésias, "BRASIL, SOCIEDADE DEMOCRÁTICA".) Este texto refere-se ao período: a) da Guerra da Independência. b) da Revolução de 1930. c) agitado da Regência. d) das Revoltas Tenentistas. e) da Proclamação da República. //////////03. A política financeira, conhecida como encilhamento, foi proposta pelo Ministro: a) Campos Sales b) Quintino Bocaiúva c) Benjamim Constant d) Rui Barbosa e) Aristides Lobo //////////04. Artigo Primeiro: "A Nação Brasileira adota como forma de governo, sob o regime representativo, a República Federativa, proclamada a 15 de novembro de 1889, e constitui-se, por união perpétua e indissolúvel das suas antigas províncias, em Estados." Texto constitucional extraído da Carta Magna de: a) 1824 b) 1891 c) 1934 d) 1937 e) 1946 //////////05. A República brasileira emergiu no auge de um processo cujas raízes se encontravam no II Reinado. Assinale a alternativa INCORRETA: a) A campanha abolicionista acabou por se confundir com a campanha republicana. b) Nos termos da primeira Constituição Republicana o Brasil era uma República Federativa Presidencialista e o Estado permaneceu atrelado à Igreja. c) Para certos segmentos da sociedade, entre eles os cafeicultores, a forma republicana de governo era concebida como moderna, avançada e mais eficiente. d) No primeiro aniversário da implantação do regime republicano foi instalado o Congresso Constituinte e em 24/02/1891 foi promulgada a Constituição. e) Os militares, influenciados pelas idéias do positivismo, uniram-se à camada média da sociedade contra os monarquistas. //////////06. O processo de redemocratização brasileiro, no final da década de 1970, combinou pressões da sociedade civil e a estratégia de distensão/abertura do próprio regime militar, como pode ser observado na(no): a) vitória do movimento popular das "Diretas Já", permitindo eleições gerais diretas em 1982. b) concessão de anistia "ampla, geral e irrestrita", por lei de iniciativa do governo, mas que excluía as principais lideranças ligadas ao governo derrubado em 1964. c) total autonomia do movimento sindical, forçada pelas greves do ABCD paulista. d) revogação dos Atos Institucionais, por iniciativa do governo, após negociação com setores representativos da sociedade civil. e) "pacote de abril" de 1977, que transformou o Congresso Nacional em Assembléia Constituinte. //////////07. Sobre o fim do período militar no Brasil (1964-1985), pode-se afirmar que ocorreu de forma: a) conflituosa, resultando em um rompimento entre as forças armadas e os partidos políticos. b) abrupta e inesperada, como na Argentina do General Galtieri. c) negociada, como no Chile, entre o ditador e os partidos na ilegalidade. d) lenta e gradual, como desejavam setores das forças armadas. e) sigilosa, entre o presidente Geisel e Tancredo Neves, à revelia do exército e dos partidos. /////////08. Os governos dos presidentes Geisel e Figueiredo foram marcados pela chamada "distensão política, gradual e segura". Sobre ela pode-se afirmar: a) ocorreu graças à delegação paternalista do poder militar, então hegemônico. b) desenvolveu-se pela pressão direta do governo norte-americano. c) ocorreu pela pressão dos setores políticos e econômicos dominantes no Brasil, em busca de novas relações de hegemonia. d) surgiu e desenvolveu-se pela iminente possibilidade do acesso ao poder dos partidos de extrema esquerda. e) foi estimulada pela pressão dos grandes proprietários interessados em impedir a reforma agrária. ////////09. "É desconfortável para o orador falar a homens que comem e mais desconfortável ainda a homens que têm fome, se não se trata dos meios de satisfazê-la" - Tobias Barreto, discurso em Mangas de Camisa, setembro de 1877. Sobre a fome, no mundo, identifique as proposições verdadeiras e falsas: A)( ) No Brasil, mais de 20% da população vivem abaixo da linha de pobreza, gerando um clima de fome e de violência B) ( ) No continente africano, a crise de alimentos deve-se a catástrofes climáticas, mas também às lutas tribais. C) ( ) A formação da Comunidade Econômica Européia evitou que a fome se espalhasse pela Europa Ocidental, após a Segunda Guerra Mundial. D)( ) As guerras e os bloqueios econômicos entre as nações têm sido fatores decisivos no aparecimento desse fenômeno entre os povos. Biafra, Iugoslávia e Cuba são exemplos. E) ( ) O crescimento urbano nas cidades gerou muita contradição em relação à moradia, mas resolveu o problema da fome. 1- VVFVV 2-FFVFF 3-VVFVF 4-FVFVV 5-VVFVF 6-FFVVV 7-VVVVV 8-VVVVF 9-FFVVF 10-VFVFF ////////10. "FUNERAL DE UM LAVRADOR esta cova em que estás Com palmos medidos É a conta menor Que tiraste em vida É de bom tamanho Nem largo nem fundo É a parte que te cabe Deste latifúndio Não é cova grande É cova medida É a terra que querias Ver dividida (...)" (João Cabral de Mello Neto) O texto acima é um trecho da obra MORTE E VIDA SEVERINA; ela nos fala dos seguintes problemas no Brasil: a) a boa distribuição das terras no país; os direitos respeitados dos homens que trabalham no campo. b) a má distribuição das terras não gera violência no país. c) a má distribuição das terras no país, a luta pelo direito ao acesso à terra pelos pobres do campo. d) no país o latifúndio ocupa poucas terras e com isso a violência é pequena. e) a miséria e opressão do campo tem pouca relação com os latifúndios. /////// "Motivação, cofiança, esperança e coragem para fazer é o segredo dos grandes nomes da história mundial" - I.D.B ///////.Italo Batista.

GABARITO--28

01-E///02-E///03-C///04-A///05-D///06-B///07-C///08-B///09-A///10-E/////////// .Italo Batista.